Observació de la sessió de càlcul.

Sessió observada

Classe de càlcul mental.

Espai

Aula de P4.

Professionals

Mestre d'educació primària que realitza únicament les sessions de càlcul mental en l'etapa d'infantil.

Actituds destacables

La mestra organitza la classe de tal manera que la primera part de la sessió està amb la nena i després deixa que la resta de la sessió vagi a jugar amb el que vulgui per a poder centrar-se en la resta del grup. És a dir que li proporciona una estona de treball i una estona de joc. Durant les activitats que es realitzen, de manera oral, per exemple comptar fins a 50 fa que la nena entri en l'activitat agafant-li les mans i picant a la vegada que diuen els números. El que comença com un acompanyament de mans de la mestra a la nena acaba essent un moviment voluntari d'aquesta última seguint la cantarella. A més, amb un rellotge al davant quan la mestra li demana on és un número el sap assenyalar correctament.

Relació amb l'adult

Respon ràpidament quan aquesta li dóna un ordre clara. Fa demandes agafant la seva mà i portant-la al lloc on es troba allò que vol. La introducció del sistema alternatiu de comunicació basat en imatges reals encara està en un moment molt inicial i la nena no ha recorregut a ells tot i voler un objecte, les tisores, que apareix en la fotografia.

Relació amb els companys

Observa als seus companys de taula durant la sessió. Quan acaba la sessió de càlcul i toca esmorzar, ella agafa el seu i marxa a una taula sola. La mestra la recondueix de nou a la seva taula per a que comparteixi l'estona i l'espai amb els companys.

Aspectes a tenir en compte

- És important fer-la treballar quan està receptiva i facilitar-li estones de descans. - Quan estan comptant i ella segueix el ritme picant de mans, en algun moment fa sons aproximats d'algun número (8 i 16). - És capaç de seguir el ritme de la cantarella dels seus companys quan compten fins 50 i verbalitza algun número. - Reconeix els nombres d'un rellotge. - Fa demandes agafant de la mà a l'adult i portant-lo cap on es troba allò que vol. La necessitat de reconduir-la cap a la imatge de les tisores per a que s'acostumi a usar-la per demanar el què vol. - Destacar la importància de donar ordres senzilles i clares.