Observació de la sessió de psicomotricitat.

Sessió observada

Psicomotricitat.

Espai

Aula de psicomotricitat de l'escola.

Professionals

Mestre de psicomotricitat a l'etapa d'infantil i la vetlladora que li fa suport també a l'aula.

Actituds destacables

Amb el suport constant de la vetlladora va seguir en menor o major mesura la sessió de psicomotricitat. Li atrau molt el matalàs i va a pujar-se a sobre. Quan es posa nerviosa, fruit del moviment que demana l'activitat i els riures i crits dels seus companys, fa una estereotípia picant-se a la barbeta.

Relació amb l'adult

Ha mantingut una relació constant amb la vetlladora durant tota la sessió. En cap moment s'ha donat cap tipus d'interacció amb la mestra de psicomotricitat que estava centrada en la resta del grup. Existeix una relació molt bona i molt maca amb la vetlladora de l'aula. Podríem dir que sembla que la té com al seu referent.

Relació amb els companys

Tot i compartir l'espai de joc i activitat amb ells no hi ha hagut interacció amb els altres, tret d'alguna ocasió en que se li han apropat per tornar-li la pilota. Estava més interessada en l'adult, en la vetlladora.

Aspectes a tenir en compte

- És capaç d'agafar i deixar anar quan se li demana. - Accepta la proximitat i el contacte dels companys i dels adults. - És un espai en el que existeixen molts distractors que fan que reconduir-la constantment a l'activitat en ocasions sigui difícil. - És una sessió en la que no pot demanar res amb el SAAC perquè les imatges estan situades a la paret de la classe i a més, de moment, no són de cap material que li sigui possible demanar al gimnàs. Si s'observa que té algun interès per algun objecte en concret s'hauria de tenir en compte per quan vulguem ampliar el repertori d'imatges.